近日，县第二中学召开班级“心理气象员”培训会，50余名心思敏锐、真诚热情、善于沟通协作和语言表达能力强的同学获聘“心理气象员”，并通过培训正式上岗，成为同学们身边值得信赖、可以倾诉、能够共情的“心灵捕手”。

“心理气象员”即班级心理委员，作为校园心理健康使者，是学校心理健康教育和危机干预中的重要一环。这次培训旨在通过充分发挥朋辈互助的积极作用，提升同学之间心理互助的能力，及时发现并关注有心理困惑和烦恼的同学，更好地推动建立校园心理问题预防与干预的长效机制。

在培训会上，专业心理教师通过精心制作的PPT教案向同学们详细介绍“心理气象员”的角色定位、基本原则、工作职责和工作任务，通过聚焦“危机信号的辨识与干预策略”，深入浅出阐述了心理危机的定义、演变阶段及应对原则。

通过分享助人故事《我们都能成为天使》，以朋辈心理辅导为切入点，深刻剖析心理危机信号，并巧妙运用校园生活实例，为“心理气象员”讲授以“尊重、真诚、共情”为核心的高效沟通的方法，引导他们更好地倾听、理解和支持同学，通过助人与自助等努力营造积极向上的校园心理氛围。

“同学间朝夕相处，更容易察觉彼此之间的心理问题苗头”，心理教师介绍说，“心理气象员”如同设立在同学们身边的“哨点”，能够及时发现学生心理危机萌芽并进行干预，有助于团队提前预判危机可能发生的“风险点”，尽早化解处在萌芽状态的“暴发点”，及时发现并消除危机的“着火点”。

察颜辨阴晴，观色识气象。依托“学校—年级—班级”三级心理危机预防和干预体系，“心理气象员”一经上岗即发挥了重大作用。截至目前，全校共摸排出需重点关注的学生百余名，通过精准定位靶向发力，筛查出多起心理危机案例并及时进行了成功干预和处置。

“学习压力、人际交往、亲子关系是目前高中生普遍存在的最大困惑”。通过对“心理气象员”上报的班级“心理晴雨表”资料的分析，心理教师表示，下一步，将深入研究心理报告数据，针对学生普遍关注的心理问题定期开展心理健康教育主题班会课，同时进一步加强“心理气象员”队伍建设，开展有针对性的后续培训，师生共同努力，不断提升“心理气象员”的预警和干预能力，为全体学生守护一片心灵的晴空。

通讯员：胡海波|编辑：江漫

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